Перечислим и кратко охарактеризуем основные предметные линии - Основная образовательная программа начального общего...

Перечислим и коротко охарактеризуем главные предметные полосы Предметная линия письма
В этой предметной полосы происходит введение букв и освоение правил российской графики, вытекающих из общего принципа письма с учетом позиции звука, обнаружение Перечислим и кратко охарактеризуем основные предметные линии - Основная образовательная программа начального общего... общего принципа российской орфографии и вытекающего из него общего орфографического правила, установление границ деяния общего принципа российской орфографии — нахождение написаний, не подчиняющихся ему.
Предметная линия выражения
В этой предметной полосы происходит открытие Перечислим и кратко охарактеризуем основные предметные линии - Основная образовательная программа начального общего... методов соединения слова с другими словами в речи (выражении), типовых моделей поведения слов в речи — систематическое исследование грамматики российского языка.
Предметная линия точек зрения
Эта линия открывает учащимся путь восхождения к создателю, позволяя Перечислим и кратко охарактеризуем основные предметные линии - Основная образовательная программа начального общего... решать главную задачку искусства — задачку осознания авторского дела и порождения моего собственного дела к художественной модели мира, представленной в произведении. Открытие понятия «точки зрения» и начало его освоения происходит при помощи Перечислим и кратко охарактеризуем основные предметные линии - Основная образовательная программа начального общего... цикла смены позиций: авторская попытка воплощения собственного плана (в начальных практиках) — открытие метода выражения авторского дела в художественном тексте-образце (работа в позиции теоретика) — попытка применить открытие в своей практике (работа в позиции автора-художника Перечислим и кратко охарактеризуем основные предметные линии - Основная образовательная программа начального общего...) — обсуждение и оценка результатов художественной практики (работа в позиции критика). Заслуги этой предметной полосы потом оказываются важными не только лишь для осознания литературных произведений, да и других произведений искусства (музыкальных Перечислим и кратко охарактеризуем основные предметные линии - Основная образовательная программа начального общего..., художественных, строительных произведений).
Предметная линия художественной формы
На этой полосы происходит открытие разных выразительных средств, «языков» различных видов искусства. Ученики открывают структуру разных художественных форм, двигаясь от наружных «языковых» уровней (звук, ритм Перечислим и кратко охарактеризуем основные предметные линии - Основная образовательная программа начального общего..., цветовая палитра и др.) к внутренним (художественный хронотоп, музыкальный квадрат, сюжет и композиция и др.).

Линия заканчивается открытием понятия «художественный жанр», которое в предстоящем позволяет ученикам без помощи других ориентироваться в обилии художественных произведений Перечислим и кратко охарактеризуем основные предметные линии - Основная образовательная программа начального общего....
Предметная линия измерения
Основной учебной задачей в этой полосы является открытие числа.
Другие учебные задачки связаны с открытием методов последующих действий: повышение, уменьшение величин (преобразование величин в связи с задачей уравнивания); измерение Перечислим и кратко охарактеризуем основные предметные линии - Основная образовательная программа начального общего... величины при помощи нескольких мерок; открытие позиционных систем счисления (в том числе десятичной системы); измерение условно измеряемых величин, процедура оценки, косвенное измерение, построение оценочных шкал и устройств; открытие умножения (ситуация измерения промежной Перечислим и кратко охарактеризуем основные предметные линии - Основная образовательная программа начального общего... мерки) и деления.
Предметная линия экспериментирования
В этой предметной полосы происходит разделение критерий процессов на значительные (определяющие итог) и несущественные (ускоряющие либо замедляющие течение процесса, но не определяющие итог). В предстоящем ученики Перечислим и кратко охарактеризуем основные предметные линии - Основная образовательная программа начального общего... открывают метод выявления существенных критерий процесса (гипотеза — проверка в экспериментальных и контрольных критериях). Существенно позже происходит открытие метода замещения (моделирования) реально протекающего процесса в критериях невозможности его экспериментального проигрывания. (Продолжением Перечислим и кратко охарактеризуем основные предметные линии - Основная образовательная программа начального общего... этой полосы в средней школе являются практики мысленного экспериментирования и геометрического подтверждения).
Предметная линия представления результатов деятельности
В рамках этой полосы происходит открытие и освоение различных культурных средств представления товаров различных Перечислим и кратко охарактеризуем основные предметные линии - Основная образовательная программа начального общего... видов деятельности (к примеру, метода пропорционального изображения на плоскости — масштаба, метода изображения направлений на плоскости, табличной, схематической, графической и диаграммной формы представления данных и т.д.)

Образовательным местом для реализации предметных линий является урок.

2-ое Перечислим и кратко охарактеризуем основные предметные линии - Основная образовательная программа начального общего... образовательное место, где осваивается учебное предметное содержание являются практики как совместная работа деток и учителя по скоплению опыта различных практических действий. Проводятся эти практики в форме практических занятий.

Практики многофункциональны Перечислим и кратко охарактеризуем основные предметные линии - Основная образовательная программа начального общего.... С одной стороны, их исключительная роль заключается в восполнении недостающего детского опыта в различных актуальных сферах (в том числе и бытовой, игровой), что представляется сейчас в особенности актуальным — в критериях понижения возраста Перечислим и кратко охарактеризуем основные предметные линии - Основная образовательная программа начального общего... поступления малыша в школу. С другой стороны, в практиках происходит важное изменение в детских действиях — они начинают осознаваться самим ребенком.

И, в конце концов, практики — «полигон» для опробования отысканных детками методов Перечислим и кратко охарактеризуем основные предметные линии - Основная образовательная программа начального общего... деяния, нужное условие их проверки и использования.

По собственному месту в учении практики можно поделить на:

а) «готовящие», закладывающие некий опыт практического деяния для предметных линий;

б) «порождающие», развитие которых приводит к Перечислим и кратко охарактеризуем основные предметные линии - Основная образовательная программа начального общего... пониманию противоречия, постановке учебной задачки и выходу класса в предметную линию,

в) «результирующие», опирающиеся на отысканный в предметной полосы метод деяния.

По собственной преобладающей направленности практики можно поделить на:

а) практики, направленные на объект;

б Перечислим и кратко охарактеризуем основные предметные линии - Основная образовательная программа начального общего...) практики взаимодействия (направленность на других людей),

в) практики проживания (направленность на себя).

Вероятные виды практик по годам обучения

1 год обучения:


2 год обучения (прибавления и конфигурации):




perechen-voprosov-k-zachetu-uchebno-metodicheskij-kompleks-uchebnoj-disciplini-ocenka-nedvizhimosti-teoriya-i-praktika-specialnosti.html
perechen-voprosov-kotorie-neobhodimo-zadat-rabotodatelyu.html
perechen-voprosov-lechenie-pacientov-hirurgicheskogo-i-akushersko-ginekologicheskogo-rofilya.html