Передний вагон поезда был голубого цвета.

Передний вагон поезда был голубого цвета.

Обоснуй корректность собственных исправлений:

13. Чётко и пристально прочитай пары слов:

гулкий собака злая глас
зимний булка красноватое сад
сладкая заяц солнечный яблоко.

Верно ли составлены словосочетания? Как необходимо их поправить?

Прочитай верно составленные тобой словосочетания.

Запиши их так, чтоб слова-предметы стали обозначать небольшой предмет. Проанализируй все слова, которые образовались с помощью Передний вагон поезда был голубого цвета. суффиксов.


14. Чётко прочитай пары слов:

Что поменялось, по-твоему, в написании 2-го слова каждой пары'

Назови и выдели значком общую часть в каждой паре слов.

Назови и выдели необходимым значком во 2-м слове каждой пары ту часть, которая изменила слово (суффикс). Какое значение получило 2-е слово Передний вагон поезда был голубого цвета. каждой пары?

15. Чётко прочитай слова:


Какие из их образовались с помощью суффиксов? Проанализируй каждое из этих слов.

(Задание производится парами.)

16. Чётко прочитай слова:


Назови слова, от которых образовались данные, и ту часть слова, которая участвовала в его образовании. Почему ты так думаешь?

Запиши слова, обозначающие: животных; инструменты; военные профессии; спортсменов Передний вагон поезда был голубого цвета..

Выдели подходящими значками основную часть слова и ту, которая участвовала в образовании данных слов.

Составь с одним словом каждой группы словосочетание; запиши их и выдели в словах ударный слог.


17. «Собери» слова и запиши их:

лес — , барабан — , пожар — , массаж — , телеграф — , истор — , касс — , газет — , мор — , пев — , — води — , киоск — ; -ист, -як Передний вагон поезда был голубого цвета., -ник, -тель, -щик, -ии, -ец, -чик, -ёр, -ир.

Приди к выводу: как образовались слова и какое значение они заполучили. Рассуждай так: «Лесник — это человек, который ухаживает за лесом. Это слово образовалось от слова "лес" с помощью сочетания букв (суффикса) «-ник».

18. Чётко прочитай слова:

Запиши слова группами по общности значения главной части Передний вагон поезда был голубого цвета. слова (корня). Выдели корень слова. Обоснуй корректность выполнения задания.

Назови те слова, которые образованы с помощью букв либо разных сочетаний букв (суффиксов). Проанализируй их.

19. Игра «Суффикс — не суффикс».

а) Играют 2 команды. Логопед читает слова. 1-я команда записывает слова с суффиксом -к-,; 2-я — с буковкой «к», которая не Передний вагон поезда был голубого цвета. является суффиксом:

мышка, лошадь, ложка, кошка, шапка, ромашка, трава, пушка, банка, речка, пеньки, шляпка.

(Коллективная проверка с обсуждением корректности выполнения задания.)

5) Вспомни все суффиксы, с которыми ты познакомился. Распредели их по общности значения. Приведи примеры слов с подобранными тобой суффиксами. Обоснуй корректность выполнения задания.



20. Где ты живойёшь?

а) Чётко прочитай слова Передний вагон поезда был голубого цвета., выделяя ударный слог:



Направь внимание на выделенную значком часть слова. Назови её

С помощью выделенных суффиксов образовались новые слова, которые указывают на место, где живойёт человек. От какого слова и как образовались эти слова? Какое значение они заполучили?

Рассуждай так: «Слово "москвич" образовалось от слова "Москва" с помощью сочетания букв (суффикса Передний вагон поезда был голубого цвета.) -ич. С помощью этого суффикса слово "москвич"показывает на место, где живойёт человек».

б) Чётко прочитай слова, выделяя ударный слог:




Направь внимание на выделенную значком часть слова. Назови её.

С помощью выделенных сочетаний букв образовались новые слова, которые обозначают национальность человека. От какого слова и как образовались эти слова Передний вагон поезда был голубого цвета.? Какое значение они заполучили?

Рассуждай так: «Слово "российский" образовалось от слова "Русь" с помощью сочетания букв (суффикса) -ск-. Слово "российский" показывает на национальность человека».

21. В течение 10 минут выпиши из орфографического словаря 5 слов, указывающих на место проживания человека; 5 слов, обозначающих национальность. Выдели в словах суффиксы и ударный слог.

(Взаимопроверка с Передний вагон поезда был голубого цвета. обсуждением корректности выполнения задания.)

2-ой уровень

1. Чётко прочитай слова парами:

Что поменялось в написании 2-го слова каждой пары? А не считая написания?

Какая часть слова приняла роль в изменении значения слова?

Выдели эту часть во всех словах значком . В трёхсложных словах выдели ударный слог.


2. Предъявляется плакат с изображением Передний вагон поезда был голубого цвета. круга. Снутри круга слова: дыра, забор, лимон, рука, сапог, лапа, глас, нос, тетрадь, бутылка, одеяло, лоб. За кругом суффиксы: -к-, -чк~, -очк-, -ищ~, -чик-. Чётко прочитай слова снутри круга.

Измени данные слова, добавляя надлежащие буковкы либо сочетания букв (суффиксы), находящиеся за кругом. Что происходит со словами?

Какие суффиксы присваивают слову значение Передний вагон поезда был голубого цвета. малеханького предмета? Назови их.

Какой суффикс придаёт слову значение большущего предмета? Назови его.

Запиши с каждым суффиксом, которые ты дополнял, по одному слову. Выдели значком эту часть слова.

3. Чётко прочитай слова:

Задумайся, какие слова можно поменять только с помощью буковкы -к- (суффикса), а какие — как при помощи -к Передний вагон поезда был голубого цвета.-, так и сочетания букв -ушк- (т.е. обоих суффиксов).

Запиши те слова, которые можно поменять 2-мя методами. Выдели ту часть слова, которая изменяет его значение значком . Как она именуется?

Как при всем этом меняется значение слова?

Назови слова, которые ты не изменял. Образуй от их новые слова. Назови ту часть Передний вагон поезда был голубого цвета. слова, которая придала ему новое значение.

4. Послушай пристально слова:

травка, зёрнышко, ель, травушка, часики, зерно, луч, ёлочка, ветерок, лучик, час, ветер, ручеёк, зима, ручей, зимушка.

Чем эти слова похожи и чем различаются?

Пристально послушай их ещё раз и назови те пары, которые ты запомнил.

В каждой Передний вагон поезда был голубого цвета. паре назови то слово, которое образовалось с помощью сочетания букв, стоящих после главной части слова (суффикса). Запиши их но памяти.

Выдели значком ту часть слова, с помощью которой оно образовалось.


5. Прочитай предложения «про себя»:

Скажи, что необходимо сделать? Запиши предложения. Назови буковкы и сочетания букв (суффиксы), которые изменили смысл слова Передний вагон поезда был голубого цвета.. Выдели их необходимым значком.

(Взаимопроверка с обсуждением корректности выполнения за­дания.)

6. Зашифруй слова значками: —корень; —суффикс; —окончание.

Мёд, дочь, облако, медок, ветер, тучка, дочка, ветерок, доченька, ветрище, волосок.

Расшифруй свою запись; подбери другие слова того же состава. Растолкуй собственный выбор.

7. Прочитай пристально предложения:

Все ли слова употреблены в предложениях Передний вагон поезда был голубого цвета. верно?

Назови те слова, которые, по твоему воззрению, не подходят. Почему ты считаешь, что эти слова подобраны некорректно? Растолкуй, как необходимо поправить предложения.

Запиши правильные предложения.

В трёх-, четырёх- и пятисложных словах выдели ударный слог.


8.

сад — ... место — ... река — ...
ягода — ... брат — ... печь — ...
тыква — ... орешек — ... липа — ...

а) Чётко прочитай столбики Передний вагон поезда был голубого цвета. слов:

Поначалу измени слова так, чтоб они обозначали маленькие предметы; потом — так, чтоб они обозначали признак предмета и отвечали на вопрос какой? Запиши их.



Что вышло со словами? Выдели значком ту часть слова (суффикс), которая изменила его.

б) Чётко прочитай слова:


Подбери к ним подходящие по смыслу слова, отвечающие на вопросы какой Передний вагон поезда был голубого цвета.? какая? какие? К неким подходят слова, образованные тобой в прошлом упражнении.

Запиши те словосочетания, в каких оба слова образованы при помощи суффиксов. Проанализируй их. В трёхсложных словах выдели ударный слог.

9. Чётко прочитай слова:


Измени слова так, чтоб они обозначали маленькие предметы. Запиши их в столбик. Выдели ту часть Передний вагон поезда был голубого цвета. слова (суффикс), которая изменила его.

От этих слов образуй слова, обозначающие признаки предмета. Проанализируй и запиши их. Выдели необходимым значком ту часть слова (суффикс), которая изменила его. В скобках запиши то слово, от которого ты образовал 2 новых слова.


А сейчас со словами, которые отвечают на вопрос какой?, составь словосочетания Передний вагон поезда был голубого цвета. с данными ниже словами:

Запиши составленные сочетания слов по эталону, выделяя ударный слог.

10. Чётко прочитай словосочетания, выделяя ударный слог:

звуки музыки работа художника
совет друга решение историка
нападение зверька аппетит волка
кисель из молока упрямство ишака
мясо с луком грибы с хлебом

Задумайся, как можно поменять данные сочетания слов, чтоб Передний вагон поезда был голубого цвета. появились слова, обозначающие признак предмета (какой?). Составь такие словосочетания. Может быть, у тебя появились какие-то сомнения? Обоснуй корректность выполнения задания.

Запиши вновь составленные сочетания слов.

Найди слова, в каких появилась такая часть, которая изменила его смысл. Выдели эту часть (суффикс) необходимым значком и на зови её Передний вагон поезда был голубого цвета..

С хоть какими 2 вновь образованными словосочетаниями составь и запиши предложения. В словах предложения выдели ударные слоги.

11. Чётко прочитай слова:

зима, морж; река, книжка; орешек, игра; рыба, письмо.

В течение 5—7 минут к данным словам подбери как можно больше слов с различными суффиксами. Проанализируй подобранные слова.

(Взаимопроверка с обсуждением корректности подбора слов Передний вагон поезда был голубого цвета.)


12.

а) Чётко прочитай слова:


Задумайся, какие из данных слов «притягиваются» друг к другу. Соедини воединыжды их в группы. Растолкуй, по какому признаку ты это делал.

Измени данные слова так, чтоб они заполучили значение признака предмета. Запиши их. Выдели необходимым значком ту часть слова, которая участвовала в его Передний вагон поезда был голубого цвета. изменении. Назови её.

б) Чётко прочитай слова:

К вновь образованным словам-признакам из п. а) подбери подходящие по смыслу слова из п. б). Запиши 4 составленных сочетания слов (из каждой группы); выдели ударный слог в трех- и четырехсложных словах.

13. Чётко прочитай слова и запиши их:

Сравни слова по написанию. Назови общую часть Передний вагон поезда был голубого цвета. этих слов и обозначь её значком

Задумайся, от какого слова образованы эти слова и с помощью каких суффиксов. Выдели суффиксы значком

Схожи ли эти слова по значению? Подумаем вкупе.

«Дружный» — этим словом определяется совместная слаженная жизнь людей либо работа: дружный коллектив, дружная работа, дружные ребята.

«Дружеский» — этим словом определяется очень Передний вагон поезда был голубого цвета. не плохое отношение 1-го человека к другому: дружественный привет, дружественный совет, дружественная беседа.

«Дружественный» — этим словом определяются отличные дела народов, стран, совместные деяния: дружеские дела, дружеская встреча глав стран.

Сравни поначалу по написанию и потом по значению последующие слова (в случае затруднения обращайся к толковому словарю Передний вагон поезда был голубого цвета.):


Пушной, лохматый, пуховый (хвост, платок, зверёк, одеяло);

аква, водяной, жидкий {жук, путь, лыжи);

цветной, цветистый, цветочный {горшок, карандаш, платок, рассада, кинофильм);

старенькый, древний, старческий (часы, костюмчик, походка).

Подбери к словам-признакам подходящие по смыслу слова-предметы, объясняя собственный выбор. Запиши составленные словосочетания. Выдели надлежащими значками общую часть слова и ту часть Передний вагон поезда был голубого цвета., которая придаёт ему значение признака предмета.

14. Прочитай «про себя» предложения.

Назови в каждом предложении сочетание слов, обозначающее предмет и его признак. Задумайся, верно ли подобраны слова-признаки. Если нет, исправь ошибки, подобрав к каждому слову признаку подходящее по смыслу слово-предмет.

Выдели значком общую часть в словах и ту часть Передний вагон поезда был голубого цвета., которая присвой слову значение признака (суффикс).

15. Чётко прочитай слова:

На какой вопрос отвечают данные слова и что они обозначают? Прочитай те слова-признаки, которые охарактеризовывают человека. Измени данные слова, заменив их окончания сочетанием букв -ость (суффиксом).


Запиши образованные слова во 2-й столбик. Выдели надлежащими значками общую Передний вагон поезда был голубого цвета. часть слова и ту, которая изменила его значение. Какой общий суффикс во всех словах? Прочитай о значении вновь образованных слов в Толковом словаре.

Во вновь образованных словах поменяй суффикс -ость суффиксом -ец. Про кого либо про что можно так сказать?

Запиши вновь образованные слова в 3-й столбик. Выдели в Передний вагон поезда был голубого цвета. их суффикс.

16. Чётко прочитай слова:


Проанализируй данные слова. Выдели в каждом слове ту часть (суффикс), которая придаёт ему определённое значение.

Подбери к данным словам слова обратного значения с теми же суффиксами. Докажи корректность собственного подбора.


Составь с одной парой каждой группы слов словосочетания. Запиши их. Выдели ударный слог.

17. Логопед Передний вагон поезда был голубого цвета. предлагает ребёнку задание на карточке.

Взгляни пристально на карточку. Задумайся, что на ней написано:


В обходительной форме предложи собственному товарищу задание по составлению слов.

(Кооперативный анализ составленных слов.)

18. Как именуют человека, который:

— учит, строит, пишет книжки;

— играет на гитаре, работает на тракторе;

— поёт на сцене, продаёт различный продукт;

— шьёт Передний вагон поезда был голубого цвета. сапоги, убирает двор, охотится;

— водит самолёт, обслуживает пулемёт;

— вставляет стёкла; настраивает музыкальные инструменты.

Запиши нареченные тобой слова. (Слова с схожим суффиксом записываются построчно.)

Пристально прочитай записанные слова. Скажи, с помощью каких суффиксов образовались новые слова? Выдели суффиксы необходимым значком. От каких слов образовали записанные слова?


Эталон рассуждения:

Логопед: Учитель Передний вагон поезда был голубого цвета. — это человек, который учит малышей. Это слово образовалось от слова «учить» с помощью сочетания букв -тель (суффикса).

Сейчас ты расскажи о каждом слове. (Каждый ученик ведает, другие внемлют и по мере надобности поправляют его.)

19. Чётко прочитай слова:

Задумайся и распредели данные слова в несколько групп по общности значений. Расскажи, от каких Передний вагон поезда был голубого цвета. слов и как образовались данные слова и что они обозначают.

(Эталон рассуждения в прошлом упражнении.)

20. Прочитай предложения «про себя».

Задумайся, верно ли образованы слова, обозначающие профессии людей. Найди и исправь ошибки. Запиши исправленные предложения.

Найди в словах, обозначающих профессии, ту часть (суффикс), которая придала им данное значение. Выдели Передний вагон поезда был голубого цвета. её необходимым значком и назови.

21. Чётко прочитай слова, выделяя ударный слог:

Направь внимание на выделенную значком часть слова. Назови ее


Посреди данных слом есть слона, которые указывают на место проживания либо национальность человека. Задумайся, от какого слова и как образовались эти слова; какое значение они заполучили.

Рассуждай так: «Слово "астраханец Передний вагон поезда был голубого цвета." образовалось от слова "Астрахань" с помощью сочетания букв (суффикса) -ец. Оно показывает на место проживания человека».

* С л о в а для с п р а в к и: городка: Кострома, Париж, Новгород; река: Волга; страны: Болгария, Китай, Япония, Дагестан.

22. «Рассыпались» слова — собери их и запиши:

Проанализируй составленные слова. С хоть Передний вагон поезда был голубого цвета. какими из их составь 3 предложения.

23. В течение 10 минут без помощи других подбери по 5 слов, обозначающих: а) профессию людей; б) место проживания; в) национальность. (Взаимопроверка с обсуждением корректности подбора слов.)

3-ий уровень

1. Чётко прочитай слова:




Прочитай только те слова, которые не только лишь именуют предмет, да и указывают Передний вагон поезда был голубого цвета. на его величину. Назови ту часть слова, которая показывает на величину предмета.

Запиши поначалу слова, обозначающие мелкие предметы, потом — очень огромные. Выдели значком ту часть слова, которая показывает на величину предмета. Выдели ударный слог в трёхсложных и четырёхсложных словах.

Подбери к двум хоть каким словам, обозначающим небольшой предмет и очень Передний вагон поезда был голубого цвета. большой, подходящие по смыслу.


2. Чётко прочитай слова:

Измени слова так, чтоб они обозначали: поначалу небольшой предмет; потом пренебрежительное отношение к предмету; в конце концов — очень большой предмет.

(Задание может производиться по цепочке: каждый ученик делает одно задание.)

Запиши в столбик вновь образованные слова в обозначенной последовательности. Растолкуй, как ты делал Передний вагон поезда был голубого цвета. задание.

Выдели значком ту часть слова, которая стоит после главной его части (корня) и изменяет значение слова.

С хоть какими 3 словами, имеющими различные значения, составь и запиши предложения; выдели в словах предложения ударный слог.

3. В течение 7—10 минут подбери слова с данными сочетаниями букв (суффиксами), стоящими после главной Передний вагон поезда был голубого цвета. части слова (корня):

-ок-г -ик-, -ник-, -ушк-, -чик-, -очк-(-ечк-), -ищ-.

Проанализируй подобранные слова.

4. Каждому ребёнку предлагается карточка с одним словом. Детки по очереди читают слова на карточках. Один читает слово, другие изменяют его по приприведённым заданиям:

а) чётко прочесть слово на карточке;

б) поменять слово так, чтоб Передний вагон поезда был голубого цвета. оно поначалу обозначало предмет маленькой величины; потом — очень большой величины; дальше — признак предмета (отвечало на вопрос какой?). К примеру: жеребец — конёк — конище — конный;

в) записать цепочку слов; сказать, что с ними вышло, и выделить значком в словах ту часть слов (суффикс), которая изменила их значение

г) прочесть только те слова, которые Передний вагон поезда был голубого цвета. обозначают признак предмета; подобрать те, которые подходят им по смыслу.

(Взаимопроверка с обсуждением корректности составления сочетаний слов)



5. Отыщи подходящий суффикс.

а) Чётко и пристально прочитай:


Что необходимо поменять в этих необыкновенных словах? Запиши верно образованные тобой слова.

(Взаимопроверка с обсуждением корректности выполнения задания)

б) Предложи схожее задание собственному товарищу Передний вагон поезда был голубого цвета. (2—4 слова). Проанализируйте вкупе с ним верно образованные слова.

6. Чётко прочитай слова:

На какой вопрос отвечают эти слова и какой признак предмета обозначают?

Измени эти слова так, чтоб они обозначали неполноту признака, добавив сочетание букв (суффикс) -оват-.

Запиши слова по эталону: белоснежный — беловатый. Что поменялось в слове?

Выдели значком Передний вагон поезда был голубого цвета. общую часть слов (корень); значком — ту часть, которая находится после него (суффикс).

Прочитай слова, которые обозначают неполноту признака, и назови ту часть(суффикс), которая придаёт слову это значение. Запиши их во 2-й столбик.

Во вновь образованных словах поменяй суффикс -оват- сочетанием -ок; конец слова убери. Назови и запиши в 3-й Передний вагон поезда был голубого цвета. столбик вновь образованные слова. Выдели значком в словах ту часть, которая изменила слово. Назови её.

Во вновь образованных словах 3-го столбика поменяй сочетание букв –ок- насочетание -изн-, добавив окончание -а. Выдели значком ту часть слова, которая изменила его значение. Назови её. Справься о значении вновь образованных слов 4-го столбика в Передний вагон поезда был голубого цвета. толковом словаре.

7. В течение 5—7 минут подбери без помощи других по 5 слов-признаков с суффиксами -н- и -оват-. Проанализируй подобранные слова. Составь и запиши этими словами 2—3 предложения.

8.

а) Заместо слов запиши их суффиксы, которые услышишь:

колечко, муравьишка, фарфоровый, страусиные, дешевизна, глуобокий, облачко.

Подбери другие слова к записанным суффиксам. Обоснуй корректность Передний вагон поезда был голубого цвета. подбора слов.


а) Зашифруй слова значками; корень, . —суффикс, —'окончание,

крутой, крутизна, крутоватый; ветерок, туманный, тюльпанчик, гвоздь, тростинка, трость, горошина.

Расшифруй свою запись, подбирая к схемам другие слова. Растолкуй собственный выбор. Обоснуй корректность собственного выбора составлением предложений, включающих хоть какое слово с суффиксом.

9. Верно прочитай сочетания слов, выделяя ударный слог Передний вагон поезда был голубого цвета. в каждом слове:

Найди в данных словосочетаниях слова, обозначающие признаки предмета и прочитай их. Измени эти слова так, чтоб они обозначали неполноту признака.

Запиши словосочетания так: в левый столбик — словосочетания, обозначающие полноту признака; в правый столбик — словосочетания, обозначающие неполноту признака.

Выдели значком общую часть (корень) слов-признаков Передний вагон поезда был голубого цвета.; значком ту часть этих слов (суффикс), которая находится после главной части слова. Проанализируй слова-признаки из каждой пары словосочетаний.

Составь. 2 предложения со словами, обозначающими полноту признака, и 2 предложения — со словами, обозначающими неполноту признака.



10. Найди необходимое слово.

а) Прочитай предложения «про себя»:


Задумайся и избери из стоящих в скобках необходимое (подходящее по Передний вагон поезда был голубого цвета. смыслу) слово-признак. Растолкуй собственный выбор.

6) Составь 2 предложения со словами-признаками, указывающими на неполноту признака. Обоснуй корректность выполнения задания



11. Верно прочитай слова:

Что произойдёт, если к этим словам добавить суффиксы? Попробуй от каждого слова образовать более 3 слов с суффиксами

Проанализируй образованные слова. С одним из их составь предложение.

* Можно использовать последующие суффиксы Передний вагон поезда был голубого цвета.: -ск-, -ж-, -ов . -ник-, -очк-, -ёнок-, -як-, -ок(ек)-, -ушк-, -н-, -ец-.

12. Чётко прочитай слова:

Проанализируй их по написанию и по значению. Найди разъяснение каждому слову в толковом словаре.

Запиши данные слова. Назови и выдели значком общую часть слов (корень). Выдели в словах значком ту часть Передний вагон поезда был голубого цвета. (суффикс), которая присваивает слову новое значение.

Подбери к данным словам-признакам подходящие по смыслу слова-предметы. Запиши составленные словосочетания. Выдели в каждом слове ударный слог.

13. Чётко прочитай слова:

На какой вопрос отвечают данные слова? Задумайся: что необходимо сделать, чтоб от данных слов образовать слова-признаки?

* При образовании слов пользуйся суффиксами: -н-, -ист Передний вагон поезда был голубого цвета.-, -аст-, -ев Избери из данных слов те, к которым подходят вновь образованные слова-признаки:

озеро, щука, дружба, боль, червяк, заря, воротничок, местность, глыба, палуба, денек, сберегал, луг.

Чётко произнеси составленные сочетания слов, выделяя ударный слог.

14. Чётко прочитай слова:



Измени каждое слово так, чтоб оно обозначало: поначалу — небольшой предмет; потом Передний вагон поезда был голубого цвета. - признак предмета; позже — профессию.

Выпиши каждое данное слово и вновь образованные от него на отдельную строку. Устно составь 3 предложения с вновь образованными словами хоть какой строки. Назови и выдели общую часть слов (корень) и суффикс, который меняет значение слова.


15. Чётко прочитай слова:

баян, трактор, хоккей, фокус Передний вагон поезда был голубого цвета., камень, бокс,
скот, скрипка, груз, комбайн, птица, волейбол,
экскаватор, борьба.

Образуй новые слова при помощи суффиксов и запиши их в последующем порядке: обозначающие профессии артистов; обозначающие профессии строителей; обозначающие профессии в сельском хозяйстве; обозначающие спортивные профессии.

Выдели в каждом слове суффикс. Какой суффикс повторяется при образовании слов, обозначающих три профессии; две Передний вагон поезда был голубого цвета. профессии?

Составь с одним составленным словом каждой группы предложение; запиши 2 из их. Выдели в словах ударный слог.

16. К данным суффиксам подбери слова, обозначающие профессии в спорте; в сельском хозяйстве: -ист-, -ник-, -ец-.

Запиши подобранные слова. Выдели необходимым значком суффикс, который присваивает слову значение профессии. Расскажи, от какого Передний вагон поезда был голубого цвета. слова и как образовались подобранные тобой слова и какое значение они заполучили.

Эталон рассуждения: «Машинист — это человек, который водит поезда. Слово образовалось от слова "машина" с помощью сочетаний букв (суффикса) -ист-».

17.

Верно прочитай слова:

Избери слова, от которых можно образовать новые слова, обозначающие профессии людей. Запиши их. Назови и выдели Передний вагон поезда был голубого цвета. необходимым значком суффиксы, которые изменили значение слов.

Расскажи, как ты создавал слова и какое значение они заполучили

Прочитай пристально ещё раз данные слова. Назови те, которые ты еще не использовал. Задумайся: с каким значением и при помощи каких суффиксов можно образовать от их новые слова?


6) Назови из слов п. а Передний вагон поезда был голубого цвета.) те, от которых можно образовать слова с 2-мя значениями: малеханького предмета и профессии. Запиши образованные тобой слова. Выдели суффикс.

Проанализируй вновь образованные слова. Составь и запиши 3 предложения со словами хоть какой тройки.

18. В течение 5—7 минут без помощи других подбери по 4 слова с разными суффиксами, обозначающими: небольшой предмет; очень большой Передний вагон поезда был голубого цвета. предмет, профессию; наименования детёнышей животных либо птиц; неполноту признака предмета.

(Взаимопроверка с обсуждением корректности выполнения задания.)

19. Взгляни пристально на данные суффиксы и сгруппируй их по общности значения:

-ник-, -оват-, -еньк-(-оньк-), -як-(-ак-), -ск-, -чик-, -ишк-, -ик-, -лив-, -ок-(-ёк-), -ист-, -тель-, -ов-(ев-), -к-.

К каждому суффиксу Передний вагон поезда был голубого цвета. подбери 3—4 слова. Обоснуй корректность своегобора.

Какие из суффиксов имеют два значения? Назови их и подбери слова, подтверждающие корректность твоего ответа.

20. Чётко прочитай слова, выделяя ударный слог:

Найди посреди их слова, которые можно поменять так, чтоб они обозначали профессии; место проживания; национальность. Запиши пары слов.

Выдели необходимым значком суффикс, который изменил Передний вагон поезда был голубого цвета. значение слова. Проанализируй вновь образованные слова.

* Рассуждай так: «Слово "ставрополец" образовалось от слова "Ставрополь" с помощью сочетания букв (суффикса) -ец-. Оно показывает на место жительства».



21. Втечение 10 минут подбери к данным сломам как можно больше слов с различными суффиксами:

снег, брат, печь, друг, футбол, цвет, деревня, вечер

Составь и запиши 2 предложения с хоть Передний вагон поезда был голубого цвета. какими подобранными словами различного корня. В словах этих предложений выдели ударный слог

(Задание может производиться парами.)

(Взаимопроверка с обсуждением корректности выполнения задания.)


Образование слов при помощи приставок

1-ый уровень

Логопед: Мы знакомимся с образованием слов при помощи букв либо сочетании букв (приставок), которые находятся перед главной частью слова и Передний вагон поезда был голубого цвета. меняют его значение:

у- о- об- в- вы- с-(со-) от-(ото-) по- за- до-
над- под- про- из-(ис-) при- пре- пере-
без-(бес-) раз-(рас-) воз-(вос-) низ-(нис-) чрез-(чрес-)

1.

а) Чётко прочитай слова в таком порядке: слово, которое находится меж столбиками слов; слова левого столбика; слова правого столбика



пишу Передний вагон поезда был голубого цвета.

напишу

запишу

выпишу

спишу

впишу


допишу

подпишу

надпишу

припишу

перепишу


Сравни со словом «пишу» по написанию слова левого столбика, потом — правого столбика.

Чем отличаются слова левого и правого столбиков от слова «пишу»?

Запиши их. Назови и отметь значком ту часть слова, которая находится перед общей частью. Меняет ли она значение слова?

Растолкуй значение каждого слова и составь Передний вагон поезда был голубого цвета. с ними словосочетания:


б) Разгляди пристально схему. (На плакате 2 круга: небольшой круг заходит в большой. В небольшом круге - глагол в неопределённой форме (к примеру, ходить). Вокруг него в большенном круге приставки: у-, по-, об-, в , пере- и т.д.)

Что ты видишь во внутреннем круге? Задумайся и скажи Передний вагон поезда был голубого цвета., что необходимо сделать.

Присоединяй буковкы и сочетания букв к началу слова ходить.

(1-й ученик, начиная с приставки у-, работает с левой стороной круга; 2-й, начиная с буковкы в-, — с правой стороной круга.)

Что происходит со словом? Запиши вновь образованные слова и выдели значком ту часть слова, которая изменяет его Передний вагон поезда был голубого цвета. значение.

Устно составь предложения со словами, начинающимися с сочетания букв по-, за-, при-, про-.

2. Чётко прочитай слова:

На какой вопрос отвечают данные слова?

Измени слова так, чтоб они отвечали на вопрос что сделать? Наблюдай, что происходит со словом.

* что делать? — гласить; что сделать? — заговорить.

Запиши приобретенные пары слов.

От какого Передний вагон поезда был голубого цвета. слова и как образовались слова, отвечающие на вопрос что сделать? Какое значение заполучили вновь образованные слова.

Составь с 2—3 хоть какими вновь образованными словами предложения. Запиши их. Выдели в словах ударный слог.

3. Чётко прочитай слова:

Избери из данных слов подходящие по смыслу и вчеркни их в предложения в подходящей форме.



Плохо выполненное Передний вагон поезда был голубого цвета. задание нужно ... .

Упражнение с учебника можно ....

Новейшую тетрадь нужно ....

Из текста слова с безударной гласной необходимо ….


(Взаимопроверка с обсуждением корректности выполнения задания.)


4. В течение 10 минут образуй от слов-действий сказать и гласить новые слова с помощью различных букв либо сочетаний букв, стоящих перед главной частью слова.

Запиши и Передний вагон поезда был голубого цвета. выдели значком ту часть слова, которая изменила его значение.

Назови из вновь образованных слов те, которые обозначают: начало деяния (за-); конец деяния {до-, вы-, у-); изменение деяния (пере-); неполноту деяния (про-).

* В а р и а н т ы выполнения работы:

1-ый: приставки могут быть предложены логопедом;

2-ой: детки без помощи Передний вагон поезда был голубого цвета. других подбирают приставки.

Растолкуй, какое дополнительное значение заносят буковкы и сочетания букв (приставки), при помощи которых ты создавал новые слова?

Составь и запиши предложения, в каких есть сочетания букв (приставки): про-, под-,пере-.


5. Чётко прочитай слова:


perechisleniya-i-primechaniya-belorusskij-nacionalnij-tehnicheskij-universitet.html
perechislim-i-kratko-oharakterizuem-osnovnie-predmetnie-linii-osnovnaya-obrazovatelnaya-programma-nachalnogo-obshego.html
perechislit-osnovnie-polozheniya-anticipacionnoj-koncepcii-nevrozogeneza.html